教学质量监控是提高教学质量的有效途径，不仅有利于教师教学水平的提高，而且促进整体教师队伍的建设。本办法旨在通过对教学过程的监督与检查，改善教学方法，丰富教学内容，研究授课艺术，扩展教学思路，突出教学重点，交流讲课心得，提高教学水平，从而保证教学质量，确保应用型人才培养目标得以实现。

    1.教学质量监控的机构    

    成立澳门威斯尼斯人app官方网站系专家组，履行教学质量监控职能。

组  长：李心刚

成  员：申淑卿、曹杰、陈淑贤、胡玉梅、万树兴、梁秋娟

    2.学期初教学准备工作检查            

（1）学期初教学质量检查的目的              

1）保证教学准备工作全面、具体、完善。

2）及时弥补教学准备上的不足。

3）尽早协调有关教学环节客观条件及场地使用计划的冲突。

（2）学期初教学检查的时间      

    新学期开学，学生正式上课的前一周    

（3）学期初教学检查的内容  

1）课堂教学日历

  要求对教学安排准确、合理，既要考虑节假日，又要留有余地，以备特殊情况冲击而影响教学进度。

2）理论教学教案

  教师教案要求完整、齐全，内容充实，条理清楚，重点突出，难点提示，采用的教学手段及参考资料。          

3）实验教学计划

  实验教学计划的具体安排应在与相关实验室协商的基础之上确定。

4）各类实践教学计划        

  各类实习计划包括专业认识实习、专业训练、课程设计、顶岗实习、毕业实习及毕业论文（设计）。计划中要明确地点、具体的时间安排、所需的指导教材、相关单位联系等。

（4）检查方法

1）各教研室自查

2）各种相关教学准备资料经教研室自查后，交系专家组复查，准备接受学校专家组的检查、验收。

（5）学期初教学检查问题的解决  

经系、学校专家组检查后的评价、要求及存在的问题，由系专家组反馈给各教研室，再由教研室研究落实措施及整改办法。            

    3.期中教学质量检查

   组织召开期中教学检查动员会，由系专家组履行期中教学检查领导小组职责，布置任务，提出要求，规定时间。

（1）期中教学检查信息反馈的目的

  以保证教学质量为中心，检查教学进度，落实教学任务，发现、推广先进典型，反馈有关影响教学效果的信息，促进教学业务交流，提高教师整体教学水平。

2）期中教学检查的时间

    每学期的第九周至第十二周为期中教学检查时间。

（3）期中教学检查的内容        

1）实际教学进度与教学计划要求是否相符。

2）教师课堂教学质量。    

3）作业及实验报告批阅情况。        

4）教材选用是否合适。

   各类实践教学环节，其中包括实验、专业认识实习、专业训练、课程设计、顶岗实习及毕业实习，毕业设计（论文）准备情况等。

（4）期中教学检查的方法及要求

1）教师课堂教学质量

  由系级专家组集体听课，了解教学进度，分析教学质量，填写听课反馈表。教师听课表的内容包括：教学态度：衣冠整洁，言谈文明，备课认真，教书育人，耐心公正；教学内容：正确、充实，符合大纲要求，教材组织合理，理论联系实际，及时补充新知识，消除课本与学科新知识滞后的差距；授课要求：内容清晰，难点讲透，重点突出，效果明显；能力培养：启发学生思维，联系实际应用，注重能力培养；熟练程度：内容熟练，无需借助讲稿，连续无间断；语言逻辑：表达准确，层次清楚，无听不懂的地方方言；教学手段：启发引导，采用多媒体，看录像，网上查询，新技术查阅，相关参考资料推荐等；板书：字体工整，排列有序，方便记录，有利复习；教学纪律：善于管理，纪律严明，吸引学生，课堂活跃；教学效果：印象深，长见识，有收获； 教学责任：对学生有明确要求，定期或不定期辅导、答疑，主动跟踪查询，有为差等生补课的计划及相应措施等。

2）分专业、按年级召开学生座谈会，征求学生对教师课堂教学及各类实践教学质量的评价意见。

3）进行教师课堂教学质量问卷调查。        

4）抽查学生作业及实验报告（每班抽3－5名学生的全部作业）。

5）检查实验报告、实习日志的批阅及成绩评定。

（5）典型推荐及问题反馈

1）发现典型事例要及时总结、推广，发现问题要及时分析、反馈。

2）听课情况一般应在当天便与任课教师交流，以便让学生尽快体验教师讲课水平的提高和方法上的改进。

3）学生座谈会情况应由分管座谈会的人，及时整理座谈信息、接受相关任课教师的询问。

4）期中教学检查综合信息由专人负责，学生座谈会记录整理，教师听课反馈汇总，教师课堂教学问卷调查汇总，教学听课情况反馈汇总分析材料，经系专家组统一审查、分析、讨论后，分别交给相关教研室，使教学检查中的反馈信息成为教研室研究教改问题的专题和提高教学水平的引线。教研室有针对性地举办观摩、交流活动，使所有的反馈信息逐条得到解决。

    4.日常教学监督管理

   教学质量监控管理办法要求：日常教学管理中应注意多渠道采集信息。

（1）系专家组成员必须经常深入课堂听课，了解每位教师的课堂讲授情况，把握全系整体教学水平。

（2）辅导员接触的学生机会较多，应有意识采集课堂教学质量的反馈信息，并及时与相关教师沟通。

（3）学校专家组听课，教师要主动、热情配合，并虚心请教。

（4）在课间休息时，针对所讲的内容与学生交流意见，直接获取信息。

（5）建立系级教学质量信息交流网页，吸取有价值的信息。

（6）经常听有经验，有水平，有突出讲课效果教师的课，从中学习、吸取经验。

（7）教研室每学期至少举办一次教学讲座，组织一次集体听课，召开一次讲课经验交流会，使教研室成为教学质量信息反馈处理的中心。    

    5.教学质量分析  

   按照惯例，结课后要填写教学质量分析表，针对成绩分布情况，进行教学质量和考试结果分析。学生成绩不仅是学业程度的标记，而且是教学质量的信息反馈。作为教师必须正视考试结果，重视结果分析，确定结果的普遍性还是非普遍性，成功的经验是什么，薄弱的环节在何处，一定要有较为透彻的分析、研究，得出客观、公正的结论，一方面作为教学史上的记录，另一方面作为上进的起点。

   要求所有教学信息、资料一式两份存档保管，一份由系办统一保管，一份留教研室备查。